Groupe 1: séance individuelle sur MEP

Géométrie - s2 Série 2 : Droites, segments
6G1s2ex1 : nommer des droites, demi-droites, segments	Deux points sur une droite. Une partie de la droite est colorée et il faut la nommer.<br>Exemple : "La ligne en couleur représente : ..."	10 questions.<br>Une aide clavier est à disposition pour les crochets et parenthèses.

G1 Eléments de Géométrie - s3 Série 3 : Notion d'appartenance
6G1s3ex1 : appartient ou n'appartient pas ?	Sur une figure simple (trois points alignés), on demande si un point appartient ou non à un ensemble (droite, demi-droite ou segment).<br>Exemple : "F … (AB)"	10 questions.<br>A chaque question, les lettres de la figure changent (tirage aléatoire). Le choix du symbole "appartient" ou "n'appartient pas" se fait dans une liste déroulante."

G2 Droites - s1 Série 1 : Vocabulaire et codage
6G2s1ex3 : droites visiblement parallèles ou perpendiculaires	L'élève doit déterminer visuellement 1 couple ou plusieurs couples de droites parallèles et/ou perpendiculaires. <br>Exemple : "colorie en rouge les 2 droites qui te semblent parallèles et en bleu les 2 droites qui te semblent perpendiculaires."	10 questions.<br>L'élève sélectionne la couleur à la souris (principe de la pipette) et clique sur les droites à colorier.<br>Les droites sont aléatoires mais dans les limites suivantes :<br>q, q3 : 1 seul couple de parallèles<br> q2, q4: 1 seul couple de droites perpendiculaires. <br>q5, q6, q7 : 1 couple de parallèles et 1 couple de perpendiculaires.<br>q8, q9, q10 : 2 couples de parallèles et 2 couples de perpendiculaires.

G2 Droites - s1 Série 1 : Vocabulaire et codage
6G2s1ex4 : vocabulaire	L'élève doit compléter des phrases à trou en déplaçant des "étiquettes mots" proposés. Vocabulaire spécifique aux droites parallèles et perpendiculaires.<br>Exemple : "Sur la figure, les droites d1 et d2 sont …"	10 questions.<br>L'élève déplace les étiquettes à la souris. Les lettres dans les questions sont aléatoires. Importance de l'article : "une" ou "la"

G2 Droites - s1 Série 1 : Vocabulaire et codage
6G2s1ex7 : décodage de parallèles et de perpendiculaires	L'élève doit donner les noms du ou des paires de droites qui sont codées parallèles (de la même couleur) et perpendiculaires sur la figure. <br>Exemple : "..//.. et …p…"	5 questions.<br>Il suffit de remplir les cases de part et d'autre des symboles parallèles et perpendiculaires.<br>Les droites sont aléatoires mais dans les limites suivantes :<br>q1 : les droites ont un nom : (d1)...<br> q2: Il faut nommer les droites avec 2 de leurs points <br>q3, q4, q5 : 2 paires de parallèles codées et 2 paires de perpendiculaires codées.

G2 Droites - s1 Série 1 : Vocabulaire et codage
6G2s1ex10 : codage de parallèles et de perpendiculaires	L'élève doit coder sur la figure la ou les paires de droites perpendiculaires et la ou les paires de droites parallèles qu'on lui propose. <br>Exemple : "(EF) et (CG) sont perpendiculaires. (LD) et (EF) sont parallèles"	5 questions.<br>L'élève sélectionne d'abord, en cliquant sur le bouton ad hoc, le codage des parallèles ou celui des perpendicualires. Puis il clique sur les droites pour faire apparaître le codage.<br>Les droites sont aléatoires mais dans les limites suivantes :<br>q1,q2:1 seule paire de chaque<br>q3,q4,q5, : 2 paires de chaque.

G2 Droites - s2 Série 2 : Construction
6G2s2ex1 : construction de la perpendiculaire en 1 point (avec l'équerre)	Avec l'équerre virtuelle (et la régle pour les 3 dernières questions), l'élève doit construire la perpendiculaire à une droite en un point.<br>Exemple : "Construis la perpendiculaire à la droite (BC) passant par A."	10 questions.<br>L'élève doit utiliser alternativement l'équerre (dont la position est testée) puis le crayon virtuel pour tracer la droite. Une petite marge d'erreur est tolérée.<br>Les droites sont aléatoires mais dans les limites suivantes :<br>q, droite horizontale<br>q2 : droite verticale <br>q3, q4, q5, droite oblique<br>q6 : dans un triangle ; perpendiculaire au côté horizontal<br>q7, q6 : dans un triangle ; perpendiculaire à un côté oblique<br>q8 : hauteur extérieure à un triangle relative au côté horizontal (utilisation de la règle dont la position est testée)<br>q9 : hauteur extérieure à un triangle relative au côté oblique (utilisation de la règle dont la position est testée)<br>q10 : Placer la règle sur la diagonale non tracée d'un rectangle puis construire la perpendiculaire issue d'un sommet

G2 Droites - s2 Série 2 : Construction
6G2s2ex2 : construction de la parallèle en 1 point (avec la règle et l'équerre)	Avec la régle-équerre virtuelle, l'élève doit construire la parallèle à une droite en un point.<br>Exemple : "Construis la parallèle à la droite (EG) passant par B."	5 questions.<br>La position de la règle-équerre est testée : on ne peut faire coulisser la règle sur l'équerre qu'à partir du moment où la règle-équerre est bien placée (il y a alors un message). Pour la q1, la droite est horizontale. Elle est oblique pour les autres questions.

G2 Droites - s2 Série 2 : Construction
6G2s2ex4 : construction de la parallèle ou de la perpendiculaire en 1 point	Avec la régle-équerre virtuelle, l'élève doit construire la perpendiculaire à une droite en un point ou la parallèle à une droite en un point.<br>Exemple : "Construis la perpendiculaire à la droite (BC) passant par A."	5 questions.<br>La position de la règle-équerre n'est pas testée.

Groupe 2: cahier de recherche
Collectif : trouver le plus petit nombre de 19 chiffres dont la somme de ses chiffres fait 85
Fiche de recherche n°2