Ce travail permet de :

 mettre les élèves en situation de recherche de façon autonome ;
 élaborer des procédures de résolutions personnelles ;
 émettre des hypothèses, élaborer une démarche de résolution, vérifier, argumenter, chercher à convaincre, etc…
 utiliser, enrichir le langage spécifique aux mathématiques (vocabulaire, schémas, graphiques…) ;
 lire en mathématiques en s’adaptant à la diversité des formes d’énoncés de problèmes ;
 confronter les élèves à des problèmes de recherche pour lesquels différents types de démarches qui favorisent l’initiative, l’imagination et l’autonomie sont possibles ;
 placer les élèves dans un contexte inhabituel qui valorise le travail en équipe, qui les implique dans un esprit de coopération et non de rivalité.

Pendant leur participation, les élèves devront :
 émettre des hypothèses, faire des choix, contrôler des réponses ;
 argumenter, communiquer leurs démarches ;
 apprendre la gestion du temps.