MEP 1/2 classe
1/2 classe : Travail sur les divisions + recherche sur le dénombrement de chemins sur un quadrillage
| N4 Fractions - s1 Série 1 : Fractions et parts | ||
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6N4s1ex1 : enoncer une fraction |
On donne une fraction et l'élève doit cocher parmi trois écritures en toutes lettres celle qui correspond à cette fraction. | 10 questions.<br>L'élève doit cocher la bonne réponse et ne pas confondre avec l'inverse ou le produit. |
| N4 Fractions - s1 Série 1 : Fractions et parts | ||
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6N4s1ex2 : ecrire sous forme de fraction |
On donne une fraction en toutes lettres et l'élève doit cocher parmi trois propositions celle qui correspond à cette écriture. | 10 questions.<br>L'élève doit cocher la bonne réponse et ne pas confondre avec l'inverse ou le produit. |
| N4 Fractions - s1 Série 1 : Fractions et parts | ||
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6N4s1ex3 : vocabulaire |
Phrases à trous mettant en jeu le vocabulaire relatif aux quotients notés sous forme d'écritures fractionnaires ou sous forme de fractions. | 5 questions.<br>L'élève doit déposer à la souris les étiquettes dans la phrase. |
| N4 Fractions - s1 Série 1 : Fractions et parts | ||
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6N4s1ex4 : des parts aux fractions |
L'élève doit donner la fraction correspondant à l'aire du domaine colorié à l'intérieur d'un rectangle partagé en parts. | 10 questions.<br>L'élève doit saisir le numérateur et le dénominateur de la fraction. La difficulté est croissante avec le nombre de parts faites dans le rectangle. |
| N4 Fractions - s1 Série 1 : Fractions et parts | ||
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6N4s1ex5 : des fractions aux parts |
L'élève doit colorier la fraction donnée d'un rectangle dans lequel un certain nombre de parts égales sont faites. | 10 questions.<br>L'élève doit cliquer sur les parts du rectangle. La difficulté est croissante avec le nombre de parts faites dans le rectangle.<br>Pour les dernières questions les numérateurs sont des diviseurs du nombre des parts (colorier tant de tiers alors que le partage est en douzièmes...). |
| N4 Fractions - s1 Série 1 : Fractions et parts | ||
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6N4s1ex8 : de l’écriture fractionnaire à la fraction |
L'élève doit donner la fraction correspondant à une écriture fractionnaire donnée. | 10 questions.<br>L'élève doit saisir le numérateur et le dénominateur de la fraction. La difficulté est liée au nombre de chiffres des parties décimales |
| G3 Triangles, Quadrilatères - s1 Série 1 : (T) Vocabulaire | ||
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6G3s1ex2 : vocabulaire des triangles particuliers |
Phrases à trous à partir d’un énoncé. « Quelconque » ; « rectangle en … » ; base ; sommet principal ; hypoténuse …<br>Exemple : " IJH tel que IJ = IK = 2,5 cm. Le triangle est … (isocèle)." | 10 questions.<br>L'élève répond à partir d'un petit énoncé précisant la longueur des côtés ou la mesure des angles. Difficulté croissante. |
| G3 Triangles, Quadrilatères - s4 Série 4 : (Q) Figures, codage | ||
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6G3s4ex1 : inscrire les mesures sur la figure |
L'élève complète une figure à main levée (quadrilatères) avec les indications données par l'énoncé.<br>Exemple : "Le quadrilatère ABCD est tel que AB=2cm …" | 10 questions.<br>Noms des points aléatoires et longueurs aléatoires. Le quadrilatère à main levée ne varie pas suivant les questions (en particulier il ne respecte pas la taille relative des côtés. |
| G3 Triangles, Quadrilatères - s4 Série 4 : (Q) Figures, codage | ||
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6G3s4ex2 : déduire les mesures de la figure |
Les indications sont données sur la figure à main levée et l’élève doit les replacer dans l’énoncé.<br>Exemple : "Donne la longueur des côtés du quadrilatère DCIK. DC= … cm … " | 10 questions.<br>Noms des points aléatoires et longueurs aléatoires. Le quadrilatère à main levée ne varie pas suivant les questions (en particulier il ne respecte pas la taille relative des côtés. |
| G3 Triangles, Quadrilatères - s4 Série 4 : (Q) Figures, codage | ||
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6G3s4ex3 : figures possibles |
Un énoncé. 4 figures à main levée dont une seule est conforme à l'énoncé et pas les autres.<br>Exemple : "Clique sur le quadrilatère qui vérifie : AB= 4cm …" | 10 questions.<br>Noms des points aléatoires et longueurs aléatoires. <br> q1-q4 : 4 longueurs<br> q5-q6 : 4 angles<br> q7-q8 : losange<br> q8-q9 : rectangle<br> q10 :carré |
| G3 Triangles, Quadrilatères - s4 Série 4 : (Q) Figures, codage | ||
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6G3s4ex4 : codage des quadrilatères particuliers |
A partir d’un quadrilatère codé, l’élève doit compléter si c'est un carré, un rectangle, …<br>Exemple : "A partir du codage, donne la nature du quadrilatère ABCD" | 10 questions.<br>Le déplacement des "mots-étiquettes" se fait à la souris. |
| G3 Triangles, Quadrilatères - s4 Série 4 : (Q) Figures, codage | ||
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6G3s4ex5 : codage des diagonales |
L'élève doit déposer des codages (longueurs égales ou angles droits) sur les diagonales de quadrilatères particuliers (cerf-volant, rectangle, losange et carré). | 5 questions.<br>Un clic pour saisir le codage et un second clic pour le déposer (il suffit de la lâcher près de sa position finale et il se met en place tout seul).<br>L'élève dispose de deux doubles paires de codages de longueurs égales et a la posibilité de marquer des angles droits.<br>En q1 il doit coder les diagonales d'un rectangle, en q2 un cerf-volant (concave), en q3 un losange, en q4 un cerf-volant (convexe) et en q5 un carré. |
| G3 Triangles, Quadrilatères - s4 Série 4 : (Q) Figures, codage | ||
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6G3s4ex6 : la bonne figure |
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1/2 classe : Travail sur les divisions + recherche sur le dénombrement de chemins sur un quadrillage
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Publié dans : 6E
Par M.Lebouteiller
Par M.Lebouteiller
Mardi 9 février 2010
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09
/02
/2010
17:15